梁董的吧台後

這一期的數位雙周刊報導Podcast，標題下的是：部落格之後下一波網路個人風潮--PODCAST

對於這個標題，我卻是抱持存疑的態度。
存疑的原因是它的製播門檻還是比Blog高，必須比操作網頁還需要了解些知識，才能進入Podcast的世界，使用上也是如此，另一方面，聲音又比文字上不易編輯，也有些條件的限制像是倪蓓蓓的聲音就占些優勢…
(啊，不知道她是誰?? 請去問附近六年五班以上的人什麼是「今夜星辰」吧)，內容Content就是最大的問題。Podcast何其多，能值得我長期訂閱聽的有幾個???

在機構/圖書館上的應用呢?
我也不是很看好…

對於podcast在圖書館的應用裡，在前文IPOD在圖書館上的應用與 PODCASTING
IPOD在圖書館上的應用與 PODCASTING(續)
及Podcasting 在圖書館上的應用(III)
Podcasting：Dot it yourself Guide
這四篇裡有一些探討

再找了一找，國內圖書館目前仍沒有在利用Podcast來進行服務，但是，有些學校已開始利用它來輔助教學，正修科大成立了Podcasting學園，關於老師授課內容的copyright，他們採用學生登入的方式管控，其網頁資源完善，很值得參考。

在網站裡 Podcasting與行動學習文中有：
Duke大學的教學技術中心評估iPod過去一年實驗的結果，發現它可應用在下列層面：
1. 課程內容傳播工具：像老師講課內容、歌曲、歷史性的演說、外語演講等可用不同方式傳送給學生的iPod，podcasting也是一種。
2. 教室錄音工具：錄製下老師講課內容、教室內的討論、貴賓和外界專家的演講、以及語音回饋等
3. 田野調查紀錄工具： 錄下在田野調查中的訪問、觀察與發現的細節、環境中的聲音以及一些聲音資訊。
4. 學習支援工具：可讓學生重複聆聽老師上課的講解或其他語音內容

看完以上，會不會有這個想法：除了可以在網路上得到資料以外，Podcast和錄音機有什麼差別?
可以說有，也可以說沒有，就功能上就是錄音機沒錯，只是它是可以把資料放在網路上，能PUSH以及分享討論的資料，這就是Web 2.0的精神。也因為如此，正如Blog一樣，在Blog和Podcast裡個人化的特質會被強調，我喜歡這個Blog/Podcast是因為它的資訊/寫法/內容的特質是我所喜歡的，所以我訂閱它，偏偏個人特質在機構上是不能被強調的，所以Podcast於機構上也如同機構利用 Blog進行服務一般，使終有種使不上力的感覺…總覺得最特別的地方偏偏不能加強它…

於是，對於機構來說，Blog只是個網頁，之所以使用它是因為它簡單架設，並能節省些網頁編輯的時間，那Podcast呢??我要用它來做什麼? 或說，圖書館要它來做什麼? 網路教學嗎? 那Webcasting(有畫面、有聲音)絕對比Podcas(只有聲音)要來得好用，教資料庫使用少了畫面簡直是廢了一半武功。

更重要的還是：內容

圖書館有什麼內容能利用只有聲音的Podcast呢? 哪些適合用Podcast做為媒介呢?
目前，我的想法是可以在特殊的圖書館裡使用，如，視障圖書館，其有聲書會是個很好的媒介。

在圖書館上的應用，我倒覺得Vodcasting/Vlog會更方便些。

那是什麼?  明天再寫…


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