目前日期文章:200508 (12)

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呃,因為被幾個好朋友點到,這個引用的game,本來一直在想要不要寫的,因為至今在儘量讓這個blog維持在沒有太大的個人色彩的”個人”網誌,雖是本質上的矛盾,不過是一直這樣做…

so,還是稍寫一下,btw,剛好我另一個死黨和我說了guilty pleasure”罪惡的愉悅”這個事,我想這也算進怪癖

我的怪癖有:
1.很討厭蔡x林,卻一直聽她的歌
討厭她的長相,又不是很漂亮大家為什麼一直說她美???那為何聽她的歌呢? 是啊,我也知道啊,我也喜歡聽一些”有水準”的歌啊,只是在寫文章,做事時,我就是愛聽這種節奏感強些,很”布蘭妮”風格的曲子,是的,我考研究所時,全天都是布蘭妮和克莉絲汀的歌…這是我的Guilty Pleasure。

2。我會自言自語
尤其是在修電腦,做資訊相關的黑手作業時,我會不禁的對電腦說,要乖乖的喔,不要亂來說,或是,你這個混x,再亂就把你報廢…或是突然寫東西寫到一半,就來個「嘿!!」「哇!!」「呼!!」的一個激勵自已,我同研究室的同學常被嚇到,辛苦你們了。

3.我愛上廁所時閱讀
嗯…也許很多人也一樣,只是不敢說,敢作就敢說了…哼~  最高記錄,有把戰爭與和平帶進廁所,看完才出來,當然,那是看了第不知幾遍了,看得快多了,自然可以,也有把塊肉餘生錄看完,那二次每次約二個半小時吧…聽說這樣會得”志ㄔㄨㄤ”,順便提一下,塊肉餘生錄為什麼叫塊肉餘生錄呢?我看了不只數十遍了(那是我的文學聖經),那塊肉在哪???!!!!

4.我吃飯慢不了
就是太快了,我同學超恨坐我前面吃飯,因為害他們也得吃得快,不過我死黨yili全家都很快,我在他們家吃飯的話排第四吧,哎…人外有人,天外天啊

5.我不怕報告
很多人都會怕上台報告,不知道為什麼,人愈多我會愈興奮,雖然前一天有時會緊張失眠,或準備太晚,但是一上台就開始了,不管是學術型,還是搞笑型(說真的,搞笑有些累了……這幾年還是正經些吧…),當兵時被營長拖去主持全旅尾牙,一千還是二千人我忘了,就在台上模仿機車旅長的機車樣,獲得大好評,旅長也笑翻(本想說會被捉去關),放假時,憲兵還舉手禮高呼「旅長好!!」再學旅長的機車樣說「嗯嗯…好好…辛苦了…」
不過近年真的不想了,不怕和想不想真的是二件事喔~~


我不再點別人寫了,因為他們都寫過了,再點下去不就成了貞子的七夜x談了…恐佈唷~

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進入數位化時代,圖書館要大??? 還是要小?? 這已經是個問題了(To big or not to big, that's a question)(我知道文法不對,這是個笑話啊!!!!!),數位化後可以少了空間,圖書館就不用那麼大了,可是圖書館也有保存的功能,到底要選哪一個呢/???

沒想到圖書館藏書,現在變成了圖書館「藏」書了,把書從圖書館裡藏起來…好,還是不好呢?

這新聞裡反應出一些東西,雖說如此,仍不可盡信(我覺得標題有可以思考的地方)
1.雖是分校全館搬空,但只有九萬冊,而且是分至其它館,仍不能算是全數位化並刪掉紙本
2.人們對紙本仍是有種依戀
3.圖書館應再思考其功能,並非死守書城
4.圖書館建築將面臨另一個時代和觀念了
5.資料送至使用者手上就是王道嗎??

研究e點通 圖書館「藏」書
http://tw.news.yahoo.com/050831/19/28qw6.html

【中時電子報 】

尹德瀚今年九月美國德州大學奧斯丁分校開學時,學生將會發現大學部圖書館的藏書幾乎全部清空,只留下字典和百科全書等工具書,多出來的空間則改裝成「軟體套房」,讓學生可以隨時在內進行以電腦為主的各種數位學習。

這樣的數位學習圖書館並不新鮮,早在一九九四年,南卡羅萊納州大學就有了全美第一座數位學習圖書館,裡面的圖書館員多半具有電腦專長。隨著上網查資料越來越容易,很多圖書館都把較少用到的圖書搬到儲藏室貯藏,但專家指出,像奧斯丁分校這種頂尖教育機構也搬空其藏書,還是具有高度象徵意義。

學界指出,這樣的趨勢來自大學部圖書館的使用率逐漸降低,很多大學部圖書館的興建,是因為以前研究所圖書館只保留給研究生和教職員使用,但如今研究所圖書館多已開放,使得很多大學部圖書館淪為學生影印資料和看休閒讀物的場所。

德州大學各分校所有圖書館總共有藏書約八百萬冊,在美國各大學中名列前茅,而奧斯丁分校大學圖書館的藏書原來約有九萬冊,已經送到其他分校典藏,多出來的空間約六千平方英尺,全部改裝成讓學生可以集體動腦的數位學習單位。

很多奧斯丁分校的學生對這樣的改變並不排斥,甚至還表示歡迎,但也有些學生覺得若有所失,一名企管系的女生說:「這是圖書館,裡面應該要有書的啊。」

專家則認為,德州大學只是順應潮流;休士頓萊斯大學的數位學習專家亨利說,圖書館不應只是收納圖書的空間,更應是個交換思想理念的所在,去圖書館的重點應該是對話,而不只是埋首書堆。魏菊女士在麻州波士頓主持一家建築師事務所,她已經為數十家大學圖書館進行過適應電腦時代的改裝設計;她認為,改裝傳統圖書館的最大挑戰在於如何使閱讀和學習變成一種渾然一體的經驗。

現在老師在課堂上交代學生寫報告,學生的第一個反應就是上網,只有需要更深入查證時才會去圖書館找資料。曾任全美「研究圖書館協會」會長的沙拉.湯馬斯說,一種真正的轉化正在進行,而越來越普遍的趨勢是把資料送到使用者手上,而非要使用者到圖書館找資料。

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這個新聞可真是讓人…不知道能說什麼,和我的辣妹圖書館相比,他更有開創性啊…

http://news.pchome.com.tw/life/bcc/20050823/index-20050823010900210007.html

圖書館可以借人讓你讀
2005-08-23 01:09

荷蘭一家圖書館不但借書給人看,還借人給人讀。

荷蘭﹝亞美樂﹞公立圖書館現在有一批特別的人供人借閱。有興趣的人可以到圖書館登記,借走圖書館裡的同性戀、吉普賽人或是回教徒。每次借人時間一個小時,在這個小時裡,借閱人可以和被借的人討論跟被借的人背景有關的問題。

館長說,他一直希望打破刻板印象。出借真人是圖書館突破的第一步。借書人借到真人不必在館裡聊天,可以帶被借的人到附近的酒館談話,深入了解這些特殊人物的背景。﹝亞美樂﹞目前有十個人供人借閱。

(郭希誠編譯)

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個人也希望能當被借閱的人呢~可以被請小酒啊,喝杯咖啡蠻好的,而被借閱的人是有些特殊背景,如果是我在該館的話,可以主打「黃皮膚中國人」這個賣點。
要是流通次數太低…也就是代表個人魅力不足囉…這樣看來,我只能被放在「珍善本圖書區」了ORZ...

唉……

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系國,是台灣一位相當知名的小說家,作品除了科幻小說外,創作也包含了新詩散文等,他同時也是匹茲堡大學電機系的系主任,文、理的雙重背景,使張系國在文壇上很受注目。

這照片對比好強啊,不會是PENTAX拍的吧
對其科幻作品特別有興趣,也許是因為有理工的背景,他的科幻作品雖然天馬行空,卻是有著現實感,與張系國同一時期的作家我都非常仰慕,包括張大春、林燿德,以及張系國,後來的駱以軍、洪凌等,這些科幻作家各有各的風格,但是較冷冽的文字是我的個人偏好…

一陣子,在網路新聞http://times.hinet.net/SpecialTopic/940805-internet/7804508.htm上看到了張系國(一般我會稱老師,然而,對我而言,他一直是位我喜愛的作家,如張大春之於我一般…只好直用其名了)的名字,他回來主持工研院的「天長地久」計劃,找到了它的網站,稍看了一下,有一段讓我的目光停了下來

應用推廣
預計將結合包括國教數位學習聯盟、博物館與圖書館、大學等單位。並且將以第一年之實驗課程建構(工研院產業學院及資策會教育訓練處)作為核心。目的將是思考並設計新的應用與商業模式


~和圖書館有關????天長地久計劃是什麼???要怎麼將天長地久計劃應用在圖書館上?因為一直無法完全了解,就去信直接詢問,也非常感謝目前計劃的協同主持人楊寅賓先生,以及周佑霖先生二位熱心解答,後來還去電麻了楊sir一段寶貴時間,深感抱歉…在此也致上感謝之意。以下是我的理解,若是有誤,還請指教…

天長地久計劃
天長地久計CHRONOBOT其實是一個建立時間交換的平台…(?????)不急…先一項一項來
計劃緣由
該計劃是將張系國的小說<夜曲>,大意是一位單身女子巧遇一位計程車司機,該司機給了她一個可以儲存時間的「天長地久計」的東西,用了它,可以把不想用的時間存起來,在需要的時候再把時間提出來用,像是坐二個小時的車子,可以把二小時存下,自已只覺得過了一分鐘,等要考試時,再把這二小時拿出來用,而旁人看你的時候,按相對論來說,你的速度就變快了…如果不了解的話可以看一下原作(連結於此http://chronbot.itri.org.tw/nocturne.html (和主站一起常掛)

那那那…現實無法做到啊,哪有這種事~!!!

天長地久計的發表


的,一個人是無法把自已的時間存起來,再拿出來給自已用,但是每個人時間卻可以交換使用的。

個比較容易了解的例子,我現在二十五歲,我每周做社區老人服務二小時,我做了一年,所以我共做到五十二小時的老人服務,有個平台(也就是天長地久平台),它能把我做了多少的時間記錄下來,也就是「存」起來,等到我老的時候,我把這五十二小時提出來,就有別人來做我的照顧,而來照顧我的人也就是在「存」他的時間了。

用在Elearnig上,有人某甲在這平台上要求「我要學c語言,有人能教我嗎?」藉由視訊或是線上教學,另一個人乙教了他二小時,甲很滿意,而乙也存了二個小時,他將來可以請別人教他他想學的東西二小時,這樣就可以達到知識交換的目的(而時間也在此進行了交換)。

體來想,我們把時間當作錢來看,幫助別人的時間,就等於把時間量化成可以交換的貨幣,就可以進行交換了,或是像是網拍一樣,用時間來標知識,這就是基本的觀念。

解天長地久計是什麼了,那~圖書館要怎麼利用呢????和楊sir的電話中有交換了些意見,楊sir的意思是利用天長地久來進行知識交換,圖書館該可以利用,而我所想到的就較形而下了。一日和朋友討論時,我們討論到圖書館借還書上可以利用,像是「圖書館女孩」這本書的借閱期是七天,我二天就看完了,利用天長地久計,我把原本還有的五天借閱期存下來,等以後我有很需要看較長期的書時,再拿出來用,當然,有其上限的,像是一次最多只能提三天等等,若是配合標售的平台,像是網拍時,我這些存的時間,可以來標我要看的熱門書,像是哈利波特這種熱門書,就可以拿時間來起標,我出的時間多,就可以愈先標到我想看的書…

這有什麼好處呢?
第一可以刺激流通的速度
很多書我們都是放著沒有用,快到到期時才記得要還,讓下面一個需要的人要多等很久,利用完就還,可以把時間存起來,能可有效利用圖書館,
第二,可以讓讀者會更多利用圖書館
因為平日多借書,可以累積時間,以備不時之需標書之用,而不會發生書到用時方恨少之憾。而同樣也會出現些問題,像是亂借書,不看就還以累積「時間」 ,或是流通量增加到流通組無法負荷等等…

同樣,在知識交流上也會有問題
公平性
之前的「c語言學習」來說好了,要是教我c語言的這個人,他是花了二個小時教我,但是教得亂七八x的,他還是得到二個小時的點數嗎? 楊sir針對此有提出評價與計點的機制,受教的人對教學的人評價高的話,能得到的時間點數就高,以求公平,相然,我們台灣人是很厲害的,你有張良計,我有過牆梯,這些機制都會有讓人去鑽的漏洞囉…機制只要扯到人啊…就是會有問題,不管該機制多完美都是一樣。

計劃的內涵絕不像我所寫的那麼膚淺,還有更多的內容,只是學淺言深,我的理解目前也只是這樣了…
總之,天長地久計劃目前正在進行推廣,而圖書館方面能做什麼應用,大家也可以進行腦力激盪,我想我們可以把想法整理後給楊SIR參考,圖書館可以更積極參與這種先導型的計劃,畢竟「資訊的領航員」不是平日自已叫爽的而已囉~!


相關鏈結:
1.天長地久計劃網站 http://chronbot.itri.org.tw (常掛-__-)
2.張系國個人網站:http://folkartist.e-lib.nctu.edu.tw/collection/chang/
3.小說 夜奔 下載 http://chronbot.itri.org.tw/nocturne.html (和主站一起常掛)
4.天長地久相關新聞資料
A:熔文學與科技於一爐──張系國 http://www.sinorama.com.tw/ch/print_issue.php3?id=2004119311094c.txt&mag=past
B:時間可以買賣? -天長地久計(CHRONOBOT)讓時間更經濟 http://www.st-pioneer.org.tw/modules.php?name=St_News&pa=Show_News&tid=433
C:部落格的春天 http://marketing.chinatimes.com/ItemDetailPage/MainContent/05MediaContent.asp?MMMediaType=CWMG&MMContentNoID=19991

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大學圖書館常常要辦資料庫講習,或是新生圖書館利用教育,其中,檢索技巧和布林邏輯就是一個入門的課程,但不知道為什麼,報名的人數一直不見有所突破,問題出在哪呢?
直到上周,我到救國團拿了份救國團課程清單(小弟瑜珈課程要結束了,正在想下期要上什麼課),在那上面出現了指引的道路…
網路拍賣達人養成班
課程介紹:教您如何搜尋網路拍賣、如何讓您的商品能被人發現、如何將商品拍得更美……

這這這…前二項翻成圖書館白話語不就是「教您如何檢索資料。教您如何思考關鍵字嗎?
這這這不就是圖書館文言文的「布林邏輯教學」嗎??????上天竟然在這裡指引了一條明路啊啊啊…

再看那一個班別,竟然報名全滿!!!!!!!天啊…

好…所以圖書館能開什麼課呢,我們也可以來個網路拍賣達人速成課。

課程名稱:網路拍賣達人速成課
對象:大學新鮮人
教學目標:
1.精準找到你想要的商品(精確搜尋、布林邏輯)
2.找到別人的相關商品並參考之(模糊搜尋)
3.將您的商品放在正確的類別以讓人更容易找到(分類與編目)
4.如何在產品名稱上讓人能更句易的找到你的商品(關鍵字觀念)
5.如何說明你的產品(索引與摘要的觀念)
6.如何將商品拍得更有吸引力(這個很夠殺…一定讓超多人來)
7.如何將這些技巧用在圖書館資料庫(這段用小小字就好了)

我腦子裡已經浮現一堆想要成為網路達人的小毛頭們在下面認真的抄筆記(見過超多工讀生一直在yxhoo上看小裙子、小鞋子,可見網拍風行之盛),卻不知道圖書館館員正在幫他們洗腦,不知不覺的把資料檢索的觀念已灌到他們的腦裡了…哈哈哈哈…kirororo(這是kiroro軍曹的笑聲,近日超愛看)

正經點說,圖書館可以思考很多的方向,我們的資訊檢索的技巧絕對不只是能用在資料庫而已,館員若是能建立起「資訊檢索就要找館員」的這個形象,不管是資料庫、或是google,或是網拍,大家找不到就想到館員,而館員也能提供資料,我想,對館員的形象也是一個正面提升吧…

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今早看了一下我的Google新知,有二三天沒看了,一看之下,嚇了一跳, "Google暫停圖書館計畫"
之前吵的沸沸揚揚的,現在說不做就不做了…網址如下:http://taiwan.cnet.com/news/software/0,2000064574,20100867,00.htm

該報導中並未說明Google之所以暫停的確實原因,只有提到在與出版商的會談裡,他們決定要暫停到十一月。
出版商的立場是
美國出版商協會(AAP)執行長Patricia Schroeder以聲明表示:「Google的作法將防止侵犯著作權的責任移至著作權所有人而非使用者身上,明顯違反著作權法的每一項原則。」

按我愛的作家張大春的邏輯裡,每句子裡都有表裡意義,這句後面的真正意義可能是:「Google破壞了現有著作權制度原則,會害到我賺不到錢…所以@#$!@#%@#$!」

好吧,當初我是質疑這個計劃合不合成本效益,合不合目前還不知道,Google之前不知道出版商會反彈嗎? 應該早就知道了,也許是燒錢燒得過了頭,來個順水推舟做人情給出版商也好,不過很明顯的,看得出來出版商不怎麼領情…
而圖書館的態度呢?這也是很有趣的方向,相信很多傳統的圖書館是鬆了一口氣,Google不會那麼快就吃到我們的市場,也有些圖書館本想省一筆的,現在也沒得省了。

在聲明裡Google也有提到圖書館:
Google表示,將增加新的條件,讓出版商在圖書館資料庫的建立過程中提供書單,以便加入其出版商計畫,並接受出版商提出不應收入圖書館資料庫的書單。

光看這樣還不是太了解,是說當圖書館建立OPAC記錄時,出版商可以選擇該資料要不要加入Google Print,Google再進行數位化,如果不要的話,Google 就不數位化?
總覺得圖書館是在Google和出版商之間,沒有什麼發話的權利的感覺……

不論如何,這個計劃會不會再啟動,很值得再看看,如果就這樣停下來了,Google Print這個計劃應該是個失敗的計劃了,只做一半,就是等於沒有做了…


慢了幾天才知道,重要的事總是在不知道時發生啊……


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Frank兄在前文   亞馬遜搜尋引擎:A9迴響中有提到二個搜尋引擎,一個是Mooter, 另一個是kartoo,今日就逛了逛Mooter這個搜尋引擎。

網址:http://www.mooter.com/
一進去網頁,一如Google一樣的單一查詢介面,之前在上自動分類與索引時,課程裡該有介紹這個搜尋引擎,一見到介面,印象就上來了。.


如果輸入關鍵字, Mooter會進行分類的動作,它會把搜尋的結果分成更的的類目,並以圖型的方式呈現出來,這個類目是如何產生的呢? 它不是像以圖書館的分類法來產生的,而是以系統來Clustering來計算出數值,把所有的結果數值,相似的放在一起,再加以收斂,最後就會產生這些類目了。
假設我輸入Library這個關鍵字,它的結果會如下圖:


可以看到以 library下關鍵字的話,得出的結果是會有關Information , university, internet , search, book , map ,...這些,這些字就是剛剛說的以加權所算出這些結果會有相關的關鐋字,換言之,輸入Library,你得到的不只是有Library的相關網頁,你同時也可以了解到有哪些的領域會和Library有相關度,這就多了主題、觀念上的進一步認識。這方面就比Google要強了…
可以再觀察一下,它的線長都不同長度,這是代表它的相關度,愈近就代表相關度愈高.
如果再按一下next clusters的話,Mooter會再度的向下cluster,等於是再往下進行一個分類。
會如下圖


很明顯的 Mooter把這些結果再向下進行了一次分類,Library和books , resource, audio, site, catalog等有相關度,線最短就是最相關的,竟然是Site,而不是Book…嗯,蠻有趣的。
還可以在向下分類,會如下圖:


其實,可以看到,以目前的系統用加權的方式進行自動分類,還是有它不足的地方,只能當作一個參考,還是有它的侷限存在。

Mooter這種視覺化的搜尋引擎,其實是把加權的數值進行視覺的呈現,在自動分類與索引裡,其實不是一種新的科技,只能說Mooter是選擇了視覺化的呈現,搜尋引擎的加權數值的公式,每個搜尋引擎都不同,但大多是以字詞的頻率等為計算依據,如果願意的話,其結果可以看成三度空間的座標來看關係遠近,(大多的搜尋引擎是以向量來計算…就是三度空間來計算的),還記得上課時,老師還有展示國外有人做出四度空間的模組(其實只是加上了時間為第四數值)。

那Google呢?它之所以轟動或可以立足,是因為它不是用向量來計算,而是以引用關係/連結關係的觀念出發來進行計算,改善了正確率,相較以往的向量計算,它能更快的得到更精準的結果。

不論如何 ,可以玩玩看Mooter這種視覺呈現的搜尋引擎,說不定會有另一種驚喜…





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之前有寫過一次了,可是經學姐指教,翻譯處有誤植、錯誤,所以今日再仔細看一次再寫一次,以免造成誤導…
也許是網頁有改版,有很多不同之處,希望這次不會有問題了,還是歡迎有任何錯誤的地方,請指教。之前的blog晚些會隱藏起來,以免造成錯誤訊息。

其實在台灣,有不少的計劃走得蠻前面的,這些經驗不分享出去,實在有些可惜,若是有朋友有興趣的話,把計劃的成果或是圖書館目前做的東西整理一下,可以拿出去發表、分享,其實真的蠻有趣的…

說明網頁裡有下面這段,我有特別注意:

亞洲圖書資訊學教育的網路入口網站
會議後會建立一個亞洲圖書資訊教育的入口網站來分享資源,我們敬請所有的圖書館學校和圖書資訊教育者來參與這個入口網站,這個入口由Chris Khoo來負責維護

Web portal on LIS Education in Asia (LISEA)
A Web portal on LIS Education in Asia (LISEA), for the purpose of resource sharing and networking, will be launched at the Conference. We invite all library schools and LIS educators to participate in developing this portal. The portal is being developed by Dr Chris Khoo (email: assgkhoo@ntu.edu.sg ) and Dr Diljit Singh (email: diljit@um.edu.my ).

看樣子會出現一個亞洲地區圖資教育的資訊入口,也許待明年時可以再看看囉…


該會議的中文我翻成「亞太地區圖書資訊教育與應用會議」
(Asia-Pacific Conference on LIBRARY & INFORMATION EDUCATION AND PRACTICE)
是由新加坡南洋理工大學所主辦,目前在徵稿中。

會議資訊簡翻如下:

會議名稱亞太地區圖書資訊教育與應用會議
Asia-Pacific Conference on LIBRARY & INFORMATION EDUCATION AND PRACTICE
會議日期: 4-7 April 2006 明年4月4-7日
徵稿結束日期2005年9月15日
會議地點:新加坡
相關網頁http://www.ntu.edu.sg/sci/A-LIEP/index.htm
主辦單位:新加坡南洋理工大學傳播資訊學院

徵稿對象:圖書資訊學教育學者,以及相關專業人員
徵稿主題
有分三大類:

圖書資訊學教育LIS education
- 亞太地區圖書資訊學所遇到的挑戰 Challenges in LIS education in the Asia-Pacific context
- 圖資領導及管理角色的準備Preparing LIS graduates for leadership and management roles to support national and economic development in Asia
- 亞洲圖資教育課程水準的保持Quality assurance and accreditation of LIS programs in Asia
- 分享合作和資源Collaboration and resource sharing among LIS schools
- 圖資的e-learning教育E-learning in LIS education
- 研究為基的教學Research-based teaching
- 圖書資訊學門畢業生的調查:圖資教育學位在工作上和職場上的衝擊Survey of LIS graduates: impact of LIS education on the work and career of graduates, competencies found useful
- 圖書資訊專業的就業市場。在傳統和非傳統環境裡的職場The job market for LIS professionals. Careers in traditional and non-traditional environments.
- 圖書資訊學專業在繼續教育裡的需求Continuing education needs of LIS professionals


圖書資訊學的應用LIS practice
- 實證圖書資訊學,圖資研究與應用的結合Evidence-based librarianship. Grounding library and information practice on research. Integrating LIS research and practice
- 創新的資訊服務的個案研究Case studies of innovative information services
- 圖書資訊學和老師和教育訓練者的專業人員,使用者教育與終身學習等等…LIS professionals as teachers and trainers. User education and information literacy for life-long learning
- 圖書資訊學專業在非傳統理的角色,在傳統裡圖書資訊學的改變Role of LIS professionals in non-traditional contexts. Changing roles in traditional contexts.
- 圖書館和其它單位的合作專案,像博物館、檔案館Collaborative projects between libraries and other institutions, such as museums and archives

圖書資訊學研究LIS research
- 亞太地區圖書資訊學的議題LIS research issues in the Asia-Pacific context
- 多領域研究在LIS的應用Multidisciplinary approaches to LIS research
- 圖書館/資訊服務的演進。Evaluation of library/information services. Measurement of the impact and value of information services and products to an organization
- 使用者資訊需求與行為的模式與理論,和設計於資訊服務/系統Models and theories of user information needs and behaviour, and application in the design of information services & systems
- 數位圖書館的演進與新的資訊系統的種類Evaluation of digital libraries and new types of information systems
- 進行中或完成的與亞太區域圖書資訊學相關研究Research-in-progress and completed LIS research relevant to the Asia-Pacific region


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其實這本期刊沒什麼太大特別的地方,會覺得興奮是因為我是個電影迷,熱愛電影…
在之前上班、當兵時,沒有什麼太多的娛樂時,幾乎每周都會看電影,但是現在,沒錢,還好家裡還有HBO,還是每天一直看,認識我的人都知道,對論文、學術文章都不太記得,但是在電影裡的經典對白,怎樣都記得起來。
像是A、B在打擂台時的對話:
A:「你這頭髪誰做的?」
B:「尖東Roger啊」
A:「我就知道是他」
B:「是嗎?」
--
以上對話如果有誰知道是哪二位說的話,出自哪部電影,小弟有禮物一份,絕對送到府…
提示,是港片、搞笑、周姓影星主演,禮物不是開玩笑的喔,真的有喔~!!!




離題了。Video Librarian 這本期刊整理了每個月的美國出版的Video資料,說是期刊,其實說目錄可能還比較接近些,但是它裡面有對該片的評比和劇情介紹與大要,然而,它介紹的資料在台灣可能比較不適用,因為大多只有英文字幕,沒有繁中字幕,另外,紙本期刊我找了找,好像只有台大有(那我怎麼看到呢?因為我來台大逛了一下:p)

不過,它的網站仍有可觀之處http://www.videolibrarian.com/index.html,New video reviews裡,有很多對dvd、電影、音樂DVD的介紹和評比,評比採四星制,一星最慘(poor)四星是excellent,如果沒有訂閱的話,也可以看得到評比,只是不完全而已,還是可以當作在採購時的參考。我覺得它的評比幾顆星看看就算了,但是它的評論Reviews還相當不錯,值得一觀。

另外,它有個Video Librarina Plus ,如果訂閱的話,可以看其中的資料庫並進行查詢,當然,要付費了。

如果您是個非書/多媒體館員的話,可以稍稍看看這個地方,也是蠻有趣的。

在圖書館的角度來看,館員可以參考一下Blog寫手的東西,我覺得目前的Bloger,有不少人是電影評論寫手,也許會有偏頗和個人,但是也是值得館員做一個購買的參考,而除了熱門的電影外,圖書館也許可以針對較小眾專門的市場進行觀注,畢竟,電影在BlockBaster都可以租得到了,很多租不到的東西,就是要靠圖書館了,在這個時候,Video Librarian的效用就會出來了…

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A9,第一次看到在想:「該是紙吧,是A4的二倍多一些吧…」
答案不是,A9,是亞馬遜發展的搜尋引擎,而一提到搜尋引擎,一定就想「啊哈~又來一個和Google打對台的。」但是A9,它不是和Google打對台的,它其實就是Google。
正確來說,Google是A9的一部份核心。那~~~亞馬遜作A9幹什麼???
事實上,A9應該算是整合搜尋引擎的介面,可以把它想成,台大的Metacat一樣,Metacat整合了各個OPAC,而A9,則是整合了數位搜尋引擎,二者都是把複合來源的資料整合在同一個界面裡。

使用A9很簡單,輸入http://a9.com後,在上面key in你要找的資料,在下圖的綠框來選擇你想要的資料來源/類型要哪些,它就會把結果切成幾個視窗給你。下圖只有選Web和Image,所以左邊是Google找的Web資料,而右邊則是Google Image找到的資料。所找到的資料,每筆的右下方會有一個site Info的小按紐(小紅框處),它會顯示出該網站的資料(於大紅框處),包括了Traffic Rank(被流覽率的數值), sites that link here(多少網站有連至該網頁)以及流覽該網的人還有流覽什麼網站(很有趣吧),如果你有個人網站的話,就可以看看原來看我網站的人也會看這些東西啊。這就和Amazon的「Customers bought this also bought」是一樣的感覺吧。




A9它結合了哪些資料庫/搜尋引擎呢?以下為部份對照:
資料      來源
Web--Google
Image -- Google iimage
Books---Amazon
Movie---IMDB
Yellow Page
Reference ---Gurunet

很多很多…整合起來超好玩的,我試著勾選Movie,打出Library看有什麼結果



結果只有題名中有Library的有出來。

不管如何,A9這個整合性的介面,相當有趣,可以把它看做加強版的Google,至於喜不喜歡,這就是見人見智了。

對了,當然,想要能享有所有的功能,像是之前的檢索紀錄History的功能,還是得要註冊一個亞馬遜的帳號,這也是亞馬遜發展A9的一個當然條件了。
亞馬遜申請帳號很容易的,有空試試玩玩吧。



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 以下是我在當場能記錄下來的會議筆記,有些亂,可能要對照<續>的部份,才能更了解內容,英文直聽直譯直打還是有些反應不過來,手還是跟不上…
有幾個我比較覺得有趣的

 在Leach談論Blog時,不禁會把自已的經驗進行比對,大多是同意的角度
 第一個是美國小學生就使用blog,目前台灣感覺上使用blog的還是在高中、大學以上的人為多,小學生的話,好像還沒有什麼感覺,也許是因為打字的關係,中打對小學生來說,也許還不是非常能每個人都上手(不過,看到我的小表妹在msn上健打如飛,我這個印象不見得正確),至少,這証明了Blog之所以能那麼快普及,它的易用性,絕對是個關鍵。

 另一個是Leach提到Blog的更新率的重要性,如果一個月沒寫,很快的,讀者就會大量的流失,這其實不是新觀念,在個人網站上,若長久不更新的狀況下,hit的減少是非常明顯的,個人色彩愈重的網站,愈是如此,而目前Blog又大多是以個人為導向,會認同並且常上該Blog,至少是認同某些觀點,而這些觀點的個人色彩,又是非常鮮明,一旦少了這個”個人”的滋養,Blog的讀者流失是非常之快的。之所以認同的原因,也是自已也很明白這個道理,說實在話,有時實在會想發懶,但發懶時又會有些罪惡感,這對我這種自認散漫的個性來說可真是個奇怪的經驗…不過這是個正面的刺激,我還蠻喜歡的。

第三個Leach也提到了Podcasting(怪了,都和近期看的有些關係)在圖書館的應用,他說目前並沒有實際應用在圖書館上,嗯…他說的沒錯,目前有應用ipod的不少,但是真的用Podcasting的例子,在目前的閱讀裡是還沒有,他認為有潛力發展,在圖書館導覽上或是教學上,之前有和xxc兄討論時,他認為著作權會鎖住podcasting的應用,當下聽過去,並沒有思考,現在回想,podcasting是屬廣播行為,除非傳播的媒體內容,沒有版權問題,換言之,除非是內容製作者podcasting是另一個管道傳播其Content,圖書館身為資訊中介者,的確在圖書館上的應用會受到限制。xxc兄是一針見血。另外,Podcasting如何獲利,目前仍是個無解之題,沒有獲利模式,內容製造者(content maker)自然不會把它當作傳播管道,若是以營利掛帥者,可能封阻還來不及,當然,目前並沒有針對podcasting內容裡的著作權進行限制,雖然我本人是"實用"主義者,但是站在機關的立場,圖書館必需要先解決這方面的問題才能利用Podcasting了。

Blog不像我之前所想的全是加分的效果,之前google的員工,在blog裡透露出過多在工作上的事項,應是觸犯了保密協定,有受到壓力,但一直以為在學術上,Blog該是個很好的溝通工具,如此看來,在學術競爭上,校方的態兖也許不同,這很有趣…Leach的例子讓我有另一層體認。

在Wiki方面,我並沒有作深入的了解,本次演講中,由xxc兄引見了另一位師大的朋友,針對wiki在進行實驗和了解還蠻有趣的。

 除了Leach的演講以外,本次演講裡,和xxc、Library view二位blogger見了面,過程相當有趣,xxc兄還說這是第一次網聚… 我必需說,xxc兄、Library view和我三個人雖是同樣關注圖書資訊學,然而三者有類似也有不同,在接觸和溝通的過程裡,在respect和學習的前題下,覺得有不斷的反思和刺激,能讓我繼續學習,我想這就是blog真正的意義/功能。真的非常希望有更多的朋友也能加入blog,圖資界裡臥虎藏龍,若是能針對自已有興趣的東西,分享給同道討論研習,blog之於圖資界,我想會扮演一個很有趣的角色。


~~~~~~以下是很雜亂的演講紀錄,可以和「演講:Blog, Wikis , RSS Feeds:這些新科技浪潮如何在學術資訊學會上造成的影響 Michael R. Leach(續)」對著看,會比較有頭緒~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


what are blogs
可以成為同儕意見溝通的一項工貝,我們的同仁很有興趣

rss 的使用
和blog很類同
.日記、出版
.新聞
.消息公佈
.聚合器/ 心得系統

其它的科技
.podcasting
哈佛有把課程製做成一系列的mp3,以podcasting的方式供外國學生可以在課後聽課。
Multipurpose web browsers
.firefox
.ms 展新的ie
.thunderbird
我本身也是在用這個,之前有用過如outlook等的其它收信工具,但是這個是我目前最滿意的


how thes communication technologies are used
blog很容易上手,連小朋友都使用,有時還嚇到了父母,在美國,有些小學生就使用blog記錄生活,該父母很緊張。

Wiki use in L/IS Discipline
.asist
他們決定以wiki來當作作架構,因為是虛擬的,所以他可以讓很多人都來使用在各個地方,這是一個很好的方法,我們也認為這在興趣團體上是一個很好用的工貝。

More wiki uses
.wikipedia:
有些是好的,但是有些不見得,但是也可以愈來愈好
.LIS wikipedia
我認為這在合作上有一個很大的潛力,尤其是在全世界上一起合作,我們可以分享、實驗、交流等:

wiki potential 在圖書館的潛力
我覺得這是非常重要,圖書館應和很資訊科學家合作嘗試新科技的可能性,哈佛在各國有一圖書館,wiki可以讓他們合作。

wiki worries
人們能用新科技做好事,但是相對有笎問題會出現?
.就目前,目前沒有品質控製,我認為問題在於這個資訊能有多好(品質)
在熱門的科技出現些,時,定義在各領域上會模糊

Blog /RSS use in L/IS Discipline

.美國已有很多bloger在
有研究在於成功是基於更新率,如果一個月沒有更新 很快的bloger就會流失讀者。

Even more BLog/rss uses


在asist的developement commitee在上個月只有三篇,這就是一個失敗的科技應用,但是我們歡迎這種實驗,我們可以在其中學習,
另一個例子,是asist marketing task force 這就是一個成功例子,我們還結合了很多其它服務,如檔案下載、ftp等等。
在這個blog上,這是每個人都可以當作者,也可以評論,這個blog就有很多的迴響和討論,
這二個Blog我們還在測試中。

More blog//rss /uses2
chapers & Special interest gorups
porgrams on blog/rss
有很多人參與
communication from officers to mebers

這是一個可以當作一個常規的與政府溝通的管道,我們會試看看結果如何
Showcase special interests
.high focused subject blogs


Annual conferences
你在同一社群中參加,並得到許多的觀點
現在blog愈來愈多樣化,

BLOG wiki podcasting asist special interest group
我對參加這個grpup的成員的年輕感到有趣

SIG-BWP
有些人訒為這是新科技,很快就會消失,有些人則不這樣認為,
Could ther be some technology "snobbishness"

SIG BWP發展
這是我們第一次把這些技術放一起來實驗

blog/rss potential
喬治華盛頓圖書館有用行事曆來公告事項

Blog worries
我們在十月時有和blogger聚會來了解blog的應用
太個人了
有時沒有論點就下定論

曾有過這個案例,學校在徵求老師時,數位應徵者都有blog,結果他們用了沒有用blog的,因為在老師在blog上透露出太多的東西,包括研究想法或是意見等,到底它能加分還是減分?

我可以想像在今天結束後,就有人引用我的話,然後說這個不好那個不好…我想在版權上要特別注意。

我真的為lis該為資訊和科技的先鋒者,將這些新科技應用在圖書館上,會有很多意想不到的效果…

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和恩師meeting時,偷眼看到老師的桌上有這本圖書館學與資訊科學期刊,就向老師借閱,其線上目錄目前更新至二十七卷二期,最新一期為三十一卷一期,中間的目前看不到目錄表。
本期的主題為引文文獻與學術評鑑。我把目錄先key in如下:

專論:
大學研究評鑑與引文分析應用---王梅玲
量化指標並非學術評鑑的萬靈丹:以國外幾種代表性的學術評鑑為例---賴鼎銘
SSCI、TSSCI與台灣社會科學學術評鑑制度---黃厚銘
引文索引與引文分析之探討---蔡明月
影響指數:一個有爭議得期刊和研究品質評估指標---葉乃靜
引文格式規範對引文分析之影響:學術出版之傳播效應---邱炯友、張瑜倫

是的,國內許多老師學者對引文分析這個議題,在此期裡都做了很詳盡的討論,如果您對於引文分析之前沒有觀念,這期期刊是非常適合進入了解的一本入門書, 也可以對學術評鑑有一個深入的了解。
其中黃厚銘非為圖書館學背景,而是政治大學社會學系的老師,所以我對其大作特別有興趣,想看非由圖資學背景的其它學者,是如何來看SSCI和TSSCI。黃老師也是主張仍需要量化指標,但只用一個ssci為指標之時,還是危險,他建議「台灣社對科學界先從有共識的部份著手,明確反對採用SSCI此一無意義、有失國格的學術評鑑標準」。
其文後也有提到,在<台灣社會學>期刊裡,共有三十七篇學術論文發表,有二十一篇為單位成員所發,而也"聽聞"文章錄用與否,主編也會出面緩頰等之怪狀…

這和我在理工學門老師間所聽到的怪狀「一篇拆二篇」「你捧我我捧你」也有異曲同工之妙。
黃老師還有一點很有趣,「台灣社會學界從資深的學候到年輕的新近成員都對於SSCI或是TSSCI做為學術評鑑標準有或多或少的意見 ,但是南多只肯在私下抱怨,以致於本文也只能以匿名的方式引述這些說法…」,好像不論學界,我體認 的也是如此,或是說,中國人總有兵來將擋、水來土淹的本事,剩下的,大多就是阿Q的心理吧…

總之,本期的圖書館學與資訊科學,若是對引文分析有興趣的朋友,很可以參考喔~…

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